第廿八课 : 动机与目的感

 

 

 

 

 

   

 动机与目的感

促使人们以一定的方式采取行动,并促使人们提出具体、有效、
实用及可行的目标。

自我尊重的人都知道自己想要得到是什麽,并找出如何以短期、
中期和长期来达成目标。他们的精力是针对具体任务的,
当达成了设定的目标, 他们会感到满足。

缺乏方向感和目的会使得动机减弱,而无法作出真正的努力来实现目标,
因为缺少了必要的信念以及成功的意志。

父母可以鼓励他们的孩子付诸行动,展现有能力和意志力的信心。
父母亲对孩子的期望,依据对每个孩子的观察有所不同。
有时这些期望只是他们自己的愿望和成见,从孩子那儿并未能得到回应。

很多时候父母亲对孩子的期望只是他们童年时期未能达成的愿望。
他们将自己年幼时的愿望套用到孩子身上。
当父母亲的期待过高,而孩子未能满足家长的要求,此
时很可能会给孩子造成过度的压力并损害其自尊。

这样的情况能会让孩子感到沮丧,觉得能力不足并且产生非
常消极的感觉。当父母亲对某个孩子的期望过多时,
也会造成其他兄弟姊妹的嫉妒。

家长为孩子的成功抱持期望是一件很好的事,但这些期望必须是孩子自
己愿意主动实现、创造、努力的,必须是从孩子自己的利益和个
人成就的考量出发,而不是因为父母亲的要求才去完成。

让孩子得以实现其目标的重大因素,在於父母亲对孩子的能力
应保持信心和信念,相信他们会达成。

无论是外部给予孩子的信心,或是孩子本身的自信心,
都是一个可激发行为的动机,以取得成功,
且在大多数情况和背景下将有助于孩子克服逆境。

 缺乏动机和目的感的孩童特质

1。他们缺乏主动性。其生存机制让他们跟随他人意见,以避免风险。
2。他们经常感到无趣,因为不会主动寻求其他办法或解决方案。
3。他们不会订立目标或成果。
4。他们常问:「这有什麽用?反正我又不在乎。」
5。他们感到无能,常用喊叫和抱怨声引起注意,让自己觉得自在些。
6。无论是家里或学校功课,他们几乎不满意。
7。他们觉得自己能力不足,因此认为不值得一试。
8。他们难以自行做决定。他们认为若没有充分的动机,
则不值得做出决定。
9。他们对於工作品质并不担心。
10。他们不履行自己的责任,而且往往将失败归咎于他人或环境。
11。他们偏被动而非主动。其生存机制促使他们不主动采取
能造成困难的行动。