第四课

 

 

 

 

 

   

人类是社會性的生物

一个新生婴儿在母亲或照顾他的人身上找到一切生存下去的必须品,随後用来培养重要的技能,如:语言或独立活动,使他在未来能获取其他学习,其中大多数是来自於他人。这个社会影响在一整生命周期发挥影响力。

社会化的广义定义为「与其他有关联的人互动後的结果,称为转型的过程。」

藉由沟通和观察我们周围的社会群体,我们学习到可见的行为,同时也使我们将周围世界的思想和信念内化。

社会化过程就像是一个「演员」集合体,包含与我们有关联的角色。主要角色有:

家庭:从家庭开始我们学习以及内化社会准则。家庭是社会化角色其中最深刻且持久的。我们试想家庭对我们造成很大影响的相关经验,例如:研究显示许多长大後的暴力行为来自於家庭暴力或管教方式。另一个例子是研究也显示家庭对课业的兴趣与后来的学业成绩大有关系。总之,例证不胜枚举。

学校:学校不仅扮演教授知识的角色,或多或少也灌输学生价值观以及态度。

同伴:与同学、同事、朋友、邻居等的关系是建立在平等的基础上。部分专家认为同侪团体的影响力甚至高于家庭影响力。

大众媒体:大众媒体(报纸、广告、电视、网路等.)对人类行为,如:价值观、信仰、态度等,皆有很强大的影响力,部分原因来自於它广泛的影响范围。

 

藉由我们与这些社会化角色之间的关系,在我们一生中建立了各种社会网络。社会网络一群人,以及我们与他们之间建立的关系(财务、友谊、工作等)。社会支持网络的一种特定类型,被定义为家庭、朋友、邻居和社群成员之间的集合体,可以提供我们心理、身体或财务上的帮助。

 

Fordyce在最后的几个实验研究中,提出了造福人类的若干条件:

• 必须保持积极和忙碌
• 花更多的时间参与社会活动
• 在一个会有报酬的工作里努力
• 组织好自己
• 停止担忧
• 减少的期待和愿望
• 建立一个积极和乐观的思考方式
• 活在当下
• 获取知识、接纳和正面的自我形象
• 发展一个外向的社交性格
• 做自己
• 消除负面紧张情绪
• 保持令人满意的亲密关系
• 正面评估并追求幸福

 

毫无疑问,大多数情形关乎我们与他人保持令人满意的关系的能力,即我们社会网络的品质。

我们可以为上述列表增添更多的「幸福的条件」,所有条件的衡量取决於与他人的关系。我们试想工作;在许多情况下,有一份工作是一种幸福,因为工作是一项收入来源并带来其他好处,如:社会认同和融合。

下一节课程旨在讨论,在许多情况下社会竞争力如何变成进入就业市场的助力.