1. 团队
若无「团队」，本课程将毫无意义。让我们看看它究竟是什么、它的生命周期，包含了出生、成长、巩固和消失，以及诸多方面的大略概述，力求当读者阅读本课程时，能够应用到自己的小组里，无论是哪种形式：协会、基督教团体、依年龄所区分的团体等。理所当然的，这是一门开放的学科，每个协调员都可为他的团队注入新的东西，因为他扮演着最熟悉小组的角色，也许亦可将从其他群体所学到的，加入自己的小组里。
团队是一切的来源：动态活动、游戏等。第一个基本原则：团队由人组成。这点很明白，协调员却有时会忘记它。人们各有长处和短处，隶属於不同特定的团队，环境会对他们发挥影响作用，无论是年龄、生活条件、社会、生活等。因此，在一个团队中最重要的就是人。接着才是其他组成部分：目标、规则、角色、冲突等，上述若干项皆来自於人所组成的团体。
筹组一个团体需要耐心，就如我对於协调员所要求的（请叁考：教练、教师等）。这项任务需要花费许多努力和时间，更需要耐心。毫无疑问的，人们决定要不要加入某群组是非常重要，因为也有不叁加的可能性。一旦小组成立了，正常运作时会出现以下若干特征表现：
• 全体成员有共同目标。
• 所有成员的向心力，包含协调员。
• 建立一套行为准则。
• 协调员可扮演双重角色，总是知道其立场，并与其他成员保持亲近。
• 成员间沟通频繁。
• 了解小组是由人组成的，并为其他成员设身处地。
在人类的生活里，团体的组成是一个相当典型的行为，我们可以在第一天的课堂上就发现到，不分年龄的学生们自组团体。他们一旦组成了团体後，接着可能会强大小组势力，或是没有，但小组成员会找到和自己有相同目标的人。据此，小组透过人与人的关系而成立，小组成员聚集，订出共同目标、价值观及其行为模式等。有些人会试图加入一个以成立的小组，为了讨好该群体，或者是因为他们认为，这是用来实现更高目标的手段。
总之，人之所以加入团体，是为了藉由与其他成员交流，并从中学习，以满足若干无法单独实现的个人需求。
